神池县实验小学校以“常态课”听评课活动打造真实课堂

 以“常态课”听评课活动打造真实课堂

----实验小学校加大校本教研力度

近日，我校开展了“常态课”听课评课活动，校领导和全校老师高度关注，全程参与，掀起了校本教研的热潮。

为促进教师专业成长，加速构建“和谐高效课堂”进程，我校在坚持常规教学“精细化”管理的基础上，注重“常态课”听评课研究活动，助力打造真实课堂。

一、关注集体备课效果。坚持常规管理的四个环节，一是组内集体研讨，把握课程标准；二是备学情、备教材教法；三是查研讨记录、教案、听课笔记；四是推门听课、重点听课。通过组内集体评价，促进有效的集体备课，使教师尽快找到适合自己的教学风格。

二、关注课中生成。推广“精讲多练，当堂达标”的课堂教学模式，及时反馈，有效调控；提倡有效的小组讨论、合作探究等教学形式，做到放手但不放任，自主却不自流，以对话激活学生思维，增大课堂思维含量。

三、熟练掌握新的教学基本功---“班班通”，并深入研究“班班通”背景下的课堂教学。通过“班班通”培训，使一线教师明确“班班通”的网络功能、共享功能、互动功能。提高“班班通”的利用率，既不闲置硬件，又常常更新软件，使其成为促进质量发展的助推器。

四、评课环节中心发言人随机确定。各学科听课教师踊跃主持评课活动，共商课堂议教学，共找问题促发展。活动结束后，授课教师、评课教师均感受颇深。通过中心发言，教师们得到锻炼机会，清晰认识到教学中的亮点与不足，增强信心，互相借鉴，对提高教师的课堂教学水平起到了极大的促进作用。

常态化听评课活动的开展，教师们听课态度更加专注，研究教材、课程标准更加认真，让老师们敢于呈现出真实的课堂，真正让校本教研成为教师成长的良田沃土，为和谐高效课堂建设打下坚实基础。

报送人：综合一组秦春梅

时  间：2017年11月29日