聚焦生本课堂 共研教学提质 ——神池县实验小学校开展听评课教研活动

为深化课堂教学改革，落实“以学生为中心”的教育理念，本周组织开展了“生本课堂”听评课专项教研活动。活动通过课堂观察、分组研讨、集体点评等形式，聚焦学生主体性发挥、核心素养培育等关键问题，为提升教学质量注入新动能。

一、课堂观察：学生“唱主角”，课堂“活起来”

在四年级的展示课《三角形的分类中》中，张瑞兰、贾秀玲两位数学教师以“任务驱动+小组协作”模式重构课堂生态：

1. 前置学习，问题导向课前，教师发布“微探究任务单”，引导学生通过预习提出困惑。课堂上，学生以“问题墙”形式展示疑问，教师从中提炼核心问题，将学习主动权交还学生。

    数学课：任务前置  自主探究

2. 在观摩环节，以“任务驱动”激活课堂，将放权给学生，引导其在小组协作中发现问题。课堂不再是单向传输，而是思维碰撞的场域，充分彰显了生本课堂的灵动风貌。小组代表上台展示成果时，其他学生可提出质疑或补充，形成“生生互评”的动态场域。

活动聚焦“学生本位”，旨在通过课堂实测与深度研讨，推动教学改革走深走实。

英语课：小组共学，角色赋能

二、评课研讨：刀刃向内，直击教学痛点

随后的评课环节，教研组“精准把脉”。老师们围绕素养落地、环节设计及学生参与深度展开切磋，既肯定亮点，也直面教学短板并给出可操作的策略建议。此次活动不仅是一次教学检阅，更是一次专业赋能，为构建高效、幸福的生本课堂指明了方向。

三、总结展望：以研促教，迈向高质量教育

“生本课堂的核心是‘信任与赋能’——信任学生的潜力，赋能教师的智慧。本次评课不仅是一次教学检阅，更是一场教育理念的碰撞。未来，学校将持续推进‘生本课堂’建设，通过‘示范课引领—常态课打磨—课题研究深化’三阶路径，让课堂真正成为学生成长的沃土。”