张瑞兰个人成长规划

一、个人简历

张瑞兰，女，1985年6月出生，毕业于忻州师范学院，2009年参加工作，中小学二级教师，现任教山西省忻州市神池县实验小学校，从教11年，先后担任小学班主任，教研组长等职务。多次被评为“县模范教师”“学科带头人”，“优秀班主任”撰写的论文多次在省市获奖。本人有爱心，有耐心，具有良好的思想品质，善于与人沟通，善于与人协作，能独立完成工作，有吃苦耐劳的精神。立志用平生所学为教育事业贡献力量。

2、个人学习体验

2020年11月6日，我有幸成为北京师范大学“中小学教师专业能力提升培训”的一员。很荣幸也很高兴有这么一分享的机会，培训内容简单就是两个字丰富，他为我们在教学过程当中，量身定做了一个很好的学习平台，让我们看到了别人的成长和进步，也让自身看到了自己的不足。下面和大家分享一下我的一些收获。

1、教育学生从爱出发。

平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛，不论在生活中还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助，只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任。以及学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异区别对待，对于成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教，师爱要全面公平。

2、数学课堂在教学方式上强调，教师要通过情景等手段引导学生进行数学。

活动活动中，教师要了解学生的想法，有针对性地进行引导，并组织学生进行合作与交流，得出有关结论，因此，教师在教学过程中要注重培养学生学习数学的欲望，培养良好的学习习惯。创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，掌握好教材的使用，以实现学生学习方式上的转变，有助于提高学生的学习能力。

3、数学课堂愈发显得真实自然厚重而又充满人情味。

作为数学老师，我要关心的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会不可言传，只有身临其境的教师和孩子共同分享东西，要关注那些陪伴师生共同进行探究交流衍生的积极情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断的唤醒学生的学习热情，点画孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧，让我们行动起来，做一位有心的亨饪师，让每一节课堂成为孩子闷既好吃又有营养的教育大餐。

通过为期5天的学习，我从中学到了很多东西，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业，今后我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。