鹿雪芬个人成长规划

个人简历

鹿雪芬，女，毕业于忻州师范学院。中小学一级教师。诚信务实，踏实肯干，不张扬，具有强烈的事业心和责任感。在从教生涯中，十年如一日，辛勤耕耘，默默地在三尺讲台上无私奉献着。在平凡的岗位上，我用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造一个个充满希望与梦想的生命。教学中，认真学习新课标，努力钻研教材。教学基本功扎实，教学方法灵活，让学生在课堂上如沐春风。

学习心得体会

在2020年10月31日至11月6日，我有幸参加了在北京师范大学举办的山西省神池县中小学教学名师专业能力提升研修项目的学习，感谢领导们为我们搭建这样一个学习交流的平台，使我有如此珍贵的机会，从各方面提升自己。

在七天的学习过程中，我们聆听了，北京专家、教授以及名校教师的精彩讲座。他们以丰富的知识、独到的教育理念、精湛的理论阐述以及鲜活的实例，深深地吸引着我，感染着我，引领着我……特别是裴淼教授的讲座——全身动作反应法（TPR）在小学课堂教学中的应用，让我们认识到，给学生营造一个宽松、愉悦的学习环境，站在学生的角度考虑问题，这样才能充分调动学生的学习积极性，提高他们的学习兴趣，提高课堂学习的效率。其次，通过考察北京市海淀红英小学和北京三家店铁路中学，两所学校的软硬件设施，让我感受颇深，受益匪浅。红英小学，崇尚真善美的风气，追逐知与能的习得，“以恒心完善自己，以爱心温暖他人，以行动诏示社会，以微笑灿烂世界 ”的阳光精神，深深地感染着我们。北京三家店铁路中学，以文体美术见长，引起我们对新时代下教学的深思。

七天的学习，转瞬即逝，无论是北师大润物无声的人文环境，还是专家教授的精彩讲授，他们都传递给我们一个共同的理念：就是把教育当成一种事业，一种信仰，做一名勤于读书，善于思考，乐于反思的学习型教师。

小学语文核心素养提升

一、核心素养与小学语文教学实践之间联系

随着新课程改革的不断深化，有许多针对不同教学内容设计出来的新的教学方法，逐渐被越来越多的教师应用到教学活动中。核心素养作为新课程改革当中一个非常重要的理念，在小学语文教学中发挥着重要的作用，核心素养是在2014年我国教育部门提出的一个教学概念，核心素养就是指学生应该具备适应社会发展和自身发展的能力与品格。注重强调个人修养、社会关爱、国家情怀、更加注重相互合作、创新实践、自主发展。基于核心素养的小学语文教学实践是将小学语文教学的重点集中在学生综合素质培养方面，相对于以往教学模式而言，这种重视小学生素养的教学方式或手段改变了传统教育模式中单纯注重学习成绩的方式。所以，这种教学模式更具有实践价值。

基于核心素养的小学语文教学实践措施

在小学语文学习过程中，学生通过课余查询一些课外资料，从而对所学知识有了更深的理解。在小学阶段，学生已经对语言有了一个初步的认识，会用简单的句子和语法与他人交流。因此，教师在教学过程中，应该细心观察学生对于知识运用过程中还有哪些不足和缺陷，整理出一套属于自己的教学方式，根据不同的教学内容运用不同的教学手段，有针对性的对学生教学。例如，在学习《司马光砸缸》这篇课文时，在对课文学习过程中的生字和语法等知识点进行学习过程中，首先应该由教师带领学生去了解司马光这个人物的背景，并且在學习课文过程中应该锻炼学生语言组织能力，让学生回答在学习完文章后对于文章中小司马光的行为有什么想说的，从中学习到了什么。通过这种锻炼，可以让学生学到关于识字组词的语法知识，还可以让学生在写日记或者写作文的时候能用不同的叙述方式来写出观点，在学生理解文章中心思想下还能锻炼学生总结归纳的能力。

与传统语文教学相比较，快乐教育理念贯彻下的小学语文教学过程中，学习的好坏评价标准不在于学生们学会了多少理论知识，而是在于掌握了怎样把课本中的理论知识与生活实践相结合，让学生在学习知识的同时知道怎样应用所学习过的知识，在快乐的氛围中感受语文的独特魅力。由于小学生年龄偏低，学习过程中无法长时间集中注意力、不善于思考、缺乏观察力等性格特征，传统教学模式使学生学习效率低下。基于核心素养的小学语文教学实践的应用就很好的解决这一问题。例如，在讲解《为中华之崛起而读书》这篇课文时，学生通过对文章的学习，能够将文章中的精化部分运用到生活实践中去，该文讲到周恩来总理在少年时代在东关模范学校读书，在回答校长提出的问题时所语出惊人的一幕。这篇课文反应出少年时期的周总理就有着振兴中华，不受帝国主义列强压迫的雄心与抱负。在学完文章后学生可以在课堂上以小组的形式讨论，讨论少年周总理的身上有哪些品质是值得当代学生学习的。结合实际生活中，我们要锻炼自己勇往直前和不屈不挠的反抗精神。在生活中与到困难与险阻也不能惧怕，要与困难作斗争。

综上所述，当今社会，核心素养这一教学理念已经被越来越多的人认可，但是仍然需要教师们在教学实践中去应用，去创新。打破传统教育模式的壁垒，以全新的眼光看待语文教学，促使学生自主的参加到语文教学中来，全面培养学生综合素质。